Gesundes Selbstbewußtsein ist alles und jeder trägt halt seinen Teil zum Ganzen dabei!

Gruß Susanne

schön zu sehen, dass ich nicht der Einzige bin, der an dieser Baustelle baggert.

Auch ich beschwere mich seit Jahren bei der Stadt über den Missbrauch der Rheinuferpromenade als Marktplatz, mit ähnlich mageren Echos: Der Fahrradbeauftragte hüllt sich vorzugsweise in Schweigen. Wenn er antwortet, hinterlässt er bei mir den Eindruck, dass er nicht die Interessen der Radfahrer gegenüber der Stadt, sondern vielmehr die Interessen der Stadt gegenüber den Radfahrern vertritt. Mir liegen auch Aussagen deines Ansprechpartners, Herrn Lemke, vor, die einigermaßen am Alltag des Radfahrers vorbei gehen, so dass ich mich frage, ob er sich vielleicht nur bei Presseterminen aufs Rad setzt und sich ansonsten chauffieren lässt . Beliebt ist bei der Stadt Köln auch die Nummer: “Die Politik ist an allem Schuld” — obwohl eine Mitarbeiterin der Bezirksvertretung erst kürzlich der Stadt einen detaillierten Plan für eine Entflechtung des Rad– und Fußverkehrs am Rheinufer unterbreitet hat (der natürlich abgelehnt wurde).

Deine Erfahrungen mit dem ADFC Köln teile ich ebenfalls: Ich hatte dieses Jahr einen Ortstermin mit einem Vertreter des Ordnungsamtes und einem Marktveranstalter, zu dem es mir sinnvoll erschien, einen ADFC-Vertreter als Verstärkung einzuladen. Verstärkung? Der ADFCler redete dem Ordnungsamt nach dem Mund, propagierte als einzige in Frage kommende Lösung einen aufwändigen Umbau der Promenade und zeigte überhaupt kein Interesse daran, sich bis zu diesem Sankt-Nimmerleinstag-Projekt für eine Verlegung der Märkte raus aus den Verkehrswegen einzusetzen.

Vielleicht kann man, wenn überhaupt, an diesem Missstand nur dann etwas ändern, wenn man die Medien auf das Thema ansetzt.

Grüße

Manfred

PS: Herr Lemke ist der Meinung, dass durch die jetzt nur noch einreihige Aufstellung der Marktstände eine erhebliche Entspannung der Situation erreicht werden konnte, was sich schon daran zeige, dass sich in diesem Jahr noch keine Radfahrer über Behinderungen beschwert hätten. Ich habe das gleich zum Anlass genommen, mich zu beschweren, denn tatsächlich hat sich dadurch nichts verbessert.

PPS: Die erwähnte Mitarbeiterin der Bezirksvertretung ist allerdings der Meinung, dass der Fahrradbeauftragte Jürgen Möllers selbst der beste sei, den wir bisher in Köln hatten — sie mag es besser beurteilen können als ich.

Wir haben noch Äpfel in Nachbarsgarten geklaut und nicht Apfeltaschen bei McDoof gegessen.

Bei uns haben die Lehrer noch versucht uns zu erziehen, nicht nur ihr Wissen ausgebreitet.

LG

ein schöner Artikel. Habe schon “gefällt mir” bei Facebook angekreuzt.
Aber… ‎…über einen Begriff bin ich allerdings gestolpert: “Pädagogisch wertvolle” Bücher.
Als Kinder– und Jugendbuchautorin schüttelt es mich bei diesem Begriff. Ich mag keine Kinderbücher mit erhobenem pädagogischen Zeigefinger. Kinder lesen dann gerne, wenn Bücher spannend sind oder lustig, kurz, wenn sie unterhalten werden. So geht es uns Erwachsenen ja in der Regel auch oder?
Bitte bitte konfrontiert eure Kinder mit den Büchern, die ihnen Spaß bereiten und nicht mit den Büchern, die glauben, Eurem Kind etwas “pädagogisch Wertvolles” beibringen zu müssen.

Liebe Grüße
Jutta

Ist da sowieso viel sicherer, da der von der Stadt angedachte Weg keinen
Sicherheitsabstand zu den dort parkenden KFZ zuläßt und somit sogar unbenutzbar
ist.

Im Bezug auf das Thema “Parken auf dem Radweg” sollte ich vielleicht auch in Zukunft mein Fahrrad immer mitten auf der Strasse parken … ich muss mir nur noch eine Warnblinkanlage anbauen …! Mann muss den Autofahren wohl ‘mal den Spiegel vorhalten…

Lg

Der Frank

1) Die Schülerzahl bleibt gleich. Die Auflösung der Förderschulen ändert nichts am Raumbedarf. Die Einsparung durch nicht mehr genutzte Förderschulgebäude müssten in Neu-, Um und Anbauten fließen und sind somit nicht eingespart.
Keine Meinung von Fachleuten, sondern, so hoffe ich, meines gesunden Menschenverstandes.

2) Stimme ich zu.

3) In NRW besuchen in der Regel 25 Kinder eine Klasse und in die jetzigen GU-Klassen können bis zu 5 Kinder mit Förderbedarf aufgenommen werden.
Bei einer zweizügigen Schule (8 Klassen) kämen pro Klasse 5 Kinder hinzu. 5 Kinder mal 8 Klassen = 40 Kinder, die in die bestehende Schule aufgenommen werden müssten. Der benötigte Raumbedarf ist in der Regel nicht vorhanden.

Es liest sich so leicht, Schulumbauten/-bauten, wenn Renovierungen anstehen. Das Gebäude muss grundsätzlich diese Möglichkeit anbieten. Das mag auf dem Land einfach zu realisieren sein, in einer Großstadt wahrscheinlich nicht. Hinzu kommt, dass diese Um-/Neubauten die Kommune tragen muss. Diese ist in der Regel, ich sage es mal platt, pleite. Wie soll das geschehen, wenn häufig nicht mal mehr die Renovierungs– und Instandhaltungsmaßnahmen angemessen durchgeführt werden können?

Ich kenne die Bertelsmann-Studie nicht und weiß deshalb auch nicht, auf welchen Grundlagen die Klassengröße von 20 Kindern fußt. Sie entspricht zumindest im Moment nicht der Realität und der Schlüssel für die Lehrerzuweisung an einzelne Schulen sieht auch anders aus.

Selbst wenn dieser Bereich abgedeckt und finanziert wäre, fehlt immer noch die konzeptionelle Einbindung zweier unterschiedlicher Professionen, die plötzlich zusammenarbeiten sollen.

4) Expertenmeinung und Studien
Grundsätzlich stehe ich solchen Expertenmeinungen und Studien skeptisch gegenüber. Zu oft schon hat sich gezeigt, dass diese nicht stimmen und (massiv) korrigiert werden müssen. Studien, die von Wirtschaftsbetrieben auf Schule übertragen werden, können nicht einfach auf Schule angewandt werden.

Und selbst wenn es teurer wäre, investieren mit jedem Euro, der in Bildung gesteckt wird, in die Zukunft dieses Landes. Andere Länder haben ein wesentlich höheres Budget für Bildung ohne solch ein reiches Land wie Deutschland zu sein. Übrigens sind wir weltweit mit Österreich die einzigen Länder, die es sich erlauben, solch es krasses aussortierendes Schulsystem zu betreiben und außerdem Kindern bereits nach der Klasse 4 in soziale Schichten zu sortieren. In vielen Ländern Europas gibt es schlicht und einfach keine Förderschulen mehr — und das seit vielen Jahren.
Übrigens kosten Förderschulen, laut einer Untersuchung der Bertelsmann Stiftung, viel Geld aber bringen nix. Gutachten gibts hier: http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-B21BEF89-373F17E4/bst/hs.xsl/nachrichten_98566.htm

Und man muss auch nicht von heute auf morgen alle Schulen umbauen, sondern kann dies bei bedarf tun oder wenn sowieso Renovierungen anstehen, denn:
Bei einer Klassenfrequenz von 20 Kindern wären in jeder Klasse
statistisch gesehen 1 – 2 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf
– in jeder Klasse ein Kind mit Lern-, Verhaltens– oder Sprachproblemen
– in jeder 6. Klasse ein Kind mit geistiger Behinderung
– in jeder 14. Klasse ein körperlich behindertes Kind
– in jeder 62. Klasse ein sehgeschädigtes Kind
(errechnet aus Bertelsmann-Studie, Zahlen 2006/07)

Viele Grüße
Robert von bildungsvision.de

viele grüße
marita

werde Ihnen bald meinen Vorschlag dazu schicken.

Viele Grüße

Janna Kerkinopoulou