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	<title>Medienecken und wasmirindensinnkommt &#187; Lernzielkontrolle</title>
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	<description>Medienecken, Computer, Unterricht in der Grundschule und alles, wasmirindensinnkommt.</description>
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		<title>Lernen will gelernt sein!</title>
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		<pubDate>Sun, 28 Feb 2010 06:00:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[„Der Weg, auf dem die Schwachen sich stärken, ist der gleiche, wie der, auf dem die Starken sich vervollkommen.“ Maria Montessori. Dies ist mein Lieblingszitat von Montessori, weil es eigentlich alles ausdrückt, was heute wieder in der pädagogischen Diskussion im Fokus steht. In der Diskussion ist, dass, wie PISA gezeigt hat, reproduktives Lernen nicht mehr ausreicht, da Kompetenz und selbstständiges Lernen die Voraussetzung für lebenslanges Lernen sind. In der Diskussion ist der Begriff der Inklusion, seit man erkannt hat, dass alle Kinder gemeinsam lernen müssen, damit sie in vielfältiger Weise die Stärken der anderen Kinder erfahren und so eine Teamfähigkeit erlangt wird, die bei reproduktivem Lernen nicht möglich ist. In der Diskussion ist, dass die Sonderschulen in NRW Förderschulen heißen, die dort arbeitenden Kolleginnen und Kollegen allerdings weiterhin Sonderschulllehrer genannt werden. In der Diskussion ist Gemeinsamer Unterricht (GU) von behinderten und nicht behinderten Kindern, ein Versuch; der in einigen Schulen Einzug hielt und aufgrund der positiven Erfahrungen werdennun mehr GU-Schulen gefordert . Diese und weitere Punkte der pädagogischen Diskussion werden unter dem Begriff “Inklusion” zusammengefasst und man findet seit Beginn dieser Diskussion auf vielen Schulhompages den Satz: Wir sind eine Schule für alle Kinder! Viele Schulen haben sich auf den [...]]]></description>
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		<title>Zeugnisse</title>
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		<pubDate>Mon, 25 Jan 2010 06:00:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Jetzt ist es wieder so weit, Ende der Woche gibt es Zeugnisse an den Schulen Nordrhein-Westfalens. In der Regel sind es Notenzeugnisse, die in diesem Halbjahr ausgestellt werden, denn Grundschüler erhalten nur am Ende des 1. Schulbesuchsjahres oder am Ende des 2. oder 3. Schulbesuchsjahres ein Zeugnis. Nach dem ersten Schulbesuchsjahr handelt es sich um ein reines Textzeugnis, am Ende des 2. oder 3. Schulbesuchsjahres, wenn eine Versetzung in Klasse 3 ansteht, ein kombiniertes Text– und Notenzeugnis. Wenn es nach mir ginge, gäbe es gar keine Notenzeugnisse! Was sagt ein Notenzeugnis eigentlich aus? Zum einen zeigt es, dass der Schüler zu einem bestimmten Zeitpunkt, — gemeint ist der Zeitpunkt, an dem eine Klassenarbeit geschrieben worden ist, — punktgenau die verlangten Fakten zur bereitstellen konnte. Das kann in Mathematik das Rechnen bestimmter Aufgabentypen sein, in Geschichte Ereignisse einer Jahreszahl zuordnen oder einfach nur präsent hatte oder auch nicht wusste, was an diesem Tag, in dieser Stunde gefordert worden war. Die Note sagt nichts darüber aus, ob der Schüler das, was er dort wusste immer noch abrufbar präsent hat und vielleicht sogar auf andere Sachverhalte übertragen kann, Kompetenzen erworben hat. Hinzu kommt, dass in die Bewertung solcher Arbeiten nicht nur individuelle Anstrengungsbereitschaft [...]]]></description>
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		<title>Budenberg Lernsoftware</title>
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		<pubDate>Thu, 09 Apr 2009 06:00:45 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Zu meinen absoluten Lieblingsprogrammen gehört das Lernprogramm Budenberg, das nun schon seit Ewigkeiten Generationen von Schülern und Lehrern zur Verfügung gestellt wird.

Entwickelt wurde das Programm, zu dem es jährliche Updates gibt, von Günter Schleisiek, der bis Mitte 2003 Leiter der Schule am Budenberg in Haiger, Hessen, Deutschland war.]]></description>
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		<title>Voraussetzungen für eigenverantwortliches und lebenslanges Lernen</title>
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		<pubDate>Sat, 03 Jan 2009 09:40:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Voraussetzungen Früher
Im 19. Jahrhundert, als unser Schulgesetz eingeführt worden ist, war es eines der innovativsten Gesetze, die dazu beitrugen, Bildung zu vermitteln.

Flächendeckend lernten Schülerinnen und Schüler an deutschen Schulen erstmals die Kulturtechniken Schreiben, Lesen und Rechnen. Auch Grundpfeiler unserer Bildung wurden vermittelt.]]></description>
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