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	<title>Medienecken und wasmirindensinnkommt &#187; Sprachförderung</title>
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	<description>Medienecken, Computer, Unterricht in der Grundschule und alles, wasmirindensinnkommt.</description>
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		<title>Lehrerlinks</title>
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		<pubDate>Sat, 23 Jan 2010 06:00:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Auch als Lehrer muss man nicht st&#228;ndig das Rad neu erfinden, denn es inzwischen viele und brauchbare Seiten im Internet, die Tools, Arbeitsbl&#228;tter und andere Hilfen zur Verf&#252;gung stellen. Meist sind diese Dinge kostenlos, aber in der Regel nicht rechtlos. Aus diesem Grund sollte man immer, bevor man diese Dinge nutzt, die Hinweise zur Nutzung lesen. In der Regel nicht gestattet ist die kommerzielle Nutzung, die Freigabe aber f&#252;r den privaten Gebrauch oder die Nutzung in der Schule als Unterrichtsmaterial oder –programm freigegeben. Werden diese Vorgaben nicht beachtet, so verletzt man die Rechte des Autors und macht sich strafbar. Ich stelle diese Hinweise extra vor die Links zur Sprachf&#246;rderung, die ich heute vorstellen m&#246;chte, weil ich die Erfahrung mache, dass diese Rechte gerade im Bereich Schule bedenkenlos verletzt werden, denn man macht es ja, weil 1. nicht gen&#252;gend Geld f&#252;r Unterrichtsmaterial vorhanden ist und 2. sonst den Sch&#252;lern manche Unterrichtsinhalte nicht so einfach vermitteln k&#246;nnte. Beide Argumente gelten bei einer juristischen Auseinandersetzung nicht und mit ein wenig Gl&#252;ck mildern sie ein Urteil, aber sicherlich nicht die Schadenersatzforderungen, die ggf. auf Sie zu kommen. Hinzu kommt, dass gerade in der Schule eine Sensibilisierung f&#252;r die Rechte anderer angebahnt werden und auch [...]]]></description>
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		<title>Sommercamp</title>
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		<pubDate>Sat, 28 Nov 2009 12:40:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Da fand der Detektiv eine R&#228;uberspur Ein Projekt, dass in Kooperation mit h&#196;RMAnz Kinder und Medienwelten durchgef&#252;hrt habe. Die ausf&#252;hrliche Projektinformation ist auch auf den Seiten von h&#196;RMAnz Kinder und Medienelten zu finden. Das Sommercamp war ein Versuch, den Wortschatz der beteiligten Sch&#252;lerinnen und Sch&#252;ler zu erweitern. Der Titel “Da fand der Detektiv eine R&#228;uberspur …” zeigt, dass w&#228;hrend des gesamten Sommercamps Sprache im Vordergrund stand. Die gestellten R&#228;tsel konnten nur mithilfe der Sprache gel&#246;st werden und in der Regel auch nur, wenn das Team, das die L&#246;sung suchte, Hand in Hand arbeitete. So wurden neben Sprache auch ein Gemeinschaftsgef&#252;hl und die Erkenntnis vermittelt, dass im Team das L&#246;sen der Aufgaben einfacher ist. Das Sommercamp war ein voller Erfolg, an dessen Ende ein kleines Buch entstanden und von Andrea Herrmann und mir herausgegeben worden ist. Ausf&#252;hrliche Projektinfos finden Sie hier. Tweet Verwandte Artikel Lesen und Sprachf&#246;rderung im Offenen Ganztag (0) Lehrerlinks (0) Zusammengesetzte Substantive (3) Zungenbrecher (1) Voraussetzungen f&#252;r eigenverantwortliches und lebenslanges Lernen (0)]]></description>
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		<title>&#220;bergewicht? Nicht nur &#220;bergewicht!</title>
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		<pubDate>Fri, 19 Jun 2009 06:00:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Eigentlich wollte ich den Artikel mit der &#220;berschrift “Viele Kinder haben &#220;bergewicht” im K&#246;lner Stadt-Anzeiger von 17./18. Juni 2009 &#252;berbl&#228;ttern, da mir sofort in den Sinn kam: “Richtig! Das sehe ich jeden Tag, wenn ich unter Menschen bin.” BELLA-Studie — Robert-Koch-Institut Aus irgendeinem Grund habe ich dann weitergelesen und kam zu einer weiteren Kernaussage, die ich unter dieser &#220;berschrift nicht vermutet h&#228;tte. Laut BELLA-Studie des Robert-Koch-Instituts, die sich mit einer Untersuchung des seelischen Wohlbefindens und Verhalten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland besch&#228;ftigt, weist diese  Studie bei &#252;ber 21% dieser Gruppe von Kindern und Jugendlichen psychische Auff&#228;lligkeiten wie Angstst&#246;rungen, depressive St&#246;rungen und Schulverhaltensauff&#228;lligkeiten aus. K&#246;lner Untersuchung Dieses Untersuchungsergebnis kommentiert Dr. Leidel, Leiter des Gesundheitsamtes K&#246;ln, mit den Worten: „Nach unseren Erkenntnissen trifft das auch f&#252;r K&#246;ln zu.“ Insgesamt wurden 9000 Kinder durch die Schul&#228;rzte in K&#246;ln im Zeitraum von 2004 bis 2007 untersucht. Neben Auff&#228;lligkeiten wie &#220;bergewicht, teilweise auch schon krankhaft, trat besonders zutage, dass Auff&#228;lligkeiten im Bereich Sprache, Motorik und Wahrnehmung diagnostiziert worden sind. Schulreife und Verhaltensauff&#228;lligkeiten Diese Auff&#228;lligkeiten wurden laut Artikel besonders bei Familien festgestellt, die eine andere Herkunftskultur haben und sozio&#246;konomisch benachteiligt sind. Am Ende des Artikels wurden dann die sozialr&#228;umlich besonders belasteten K&#246;lner Stadtgebiete ausgewiesen. Die [...]]]></description>
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		<title>Lesen und Sprachf&#246;rderung im Offenen Ganztag</title>
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		<pubDate>Thu, 21 May 2009 06:00:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elmar Fischer</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Sprachstandsfeststellung
Es ist nun schon einige Zeit vergangen, dass wir einen Sprachtest in der Flexiblen Schuleingangsphase durchgef&#252;hrt haben, um objektiv festzustellen, wo die Sch&#252;ler in ihrer Sprachentwicklung stehen und wie man sie in diesem Bereich unterst&#252;tzen kann.

F&#246;rderung
Wichtig war dabei, nicht nur eine Defizitf&#246;rderung durchzuf&#252;hren, sondern auch leistungsst&#228;rkere Sch&#252;lern mit einer angemessenen Sprachf&#246;rderung zu unterst&#252;tzen.]]></description>
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